Выполнение строительных и ремонтных работ

a-creed

Полученный профиль мастер показывает учащимся и сообщает, что калевка выбрана правильно, так как профиль не имеет заусенцев и строго соответствует заданному рисунку.

Пробные упражнения выполняют двое или трое учащихся; сначала они делают фаску, а потом калевку. При выполнении этих упражнений мастер обращает внимание на хватку инструмента и положение его во время строгания-.

Затем мастер рассказывает, какие криволинейные поверхности Читать далее

Если зубья больше отогнуты в одну сторону, го с этой стороны срезается больше древесины и постепенно полотно уходит в сторону, т. е. отклоняется от. риски.

От неправильной заточки зубьев пилы (разные углы и высота зубьев) получается неправильное и неодновременное срезание  волокон, а это также дает неровный распил. Этот же вид брака возникает прислабом натяжении полотна, когда невозможно контролировать и направлять полотно точно по риске; при неправильном Читать далее

Мастер знакомит учащихся с инструментом столяра и рассказывает о его назначении; показывает порядок раскладки инструмента на верстаке. Затем показывает, как должно быть организовано рабочее место столяра. При этом он объясняет, что на верстаке и около него должно находиться только то, что требуется для текущей работы. Детали, инструменты и приспособления располагают в таком порядке, чтобы ими удобно было пользоваться: то, что применяется чаще, должно лежать ближе, то, что берут правой рукой — кладут справа, что левой рукой — слева. Каждый инструмент и материал должен иметь свое определенное место. Благодаря такому расположению предметов сокращается количество движений, рабочий меньше утомляется, а следовательно, повышается производительность труда.

Для постоянного Читать далее

Проверочные работы должны включать изученные виды работ и соответствовать сложности, учебно-техническим требованиям и нормам времени, установленным для данного периода обучения.

Проведение проверочных работ дает возможность установить степень усвоения каждым учащимся учебного материала и принять меры к своевременному устранению возможного отставания отдельных учащихся.

Перечни проверочных работ разрабатываются мастерами производственного обучения под руководством старшего Читать далее

Урок производственного обучения обладает большими воспитательными возможностями, потому что обучение строится, как правило, на основе соединения обучения с производительным трудом. Производительным труд—: важнейшее средство воспитания учащихся. В совместном учебно-производительном труде складываются взаимоотношения подростков с коллективом и обществом. Коллективный труд во многом определяет степень воспитательного влияния на личность будущего рабочего» т. е. формирует характер, развивает интерес и способности к труду. Обучаясь производительному труду, будущий столяр видит результаты своего труда.

Наблюдения Читать далее

Вводный инструктаж начинается с разбора содержания инструкционной карты, с объяснения, как пользоваться ею во время самостоятельного выполнения упражнений.

Знакомя учащихся с планом выполнения трудового процесса, мастер не только излагает план, но и объясняет, почему выбраны именно эти, а не другие трудовые приемы, операции, почему такая, а не другая последовательность их выполнения предусмотрена планом, инструкцией, почему выбран именно этот материал, Читать далее

Остроганный с четырех сторон брусок он показывает учащимся и обращает их внимание на шероховатость обработки, прямолинейность сторон и прямоугольность углов.

После показа приемов строгания шерхебелем, рубанком с одинарным ножом, рубанком с двойным ножом рекомендуется провести пробные упражнения с четырьмя учащимися, поручив каждому полностью острогать одну сторону бруска. Во время пробных упражнений мастер должен обратить внимание на постановку Читать далее

Объяснив, как образуются углы заточки и как получить нормальную фаску, мастер показывает, как надо включать и выключать электроточило; показывает способы затачивания ножа. Демонстрирует, как надо брать нож правой и левой рукой и объясняет, под каким углом к поверхности точильного круга устанавливают нож. При этом необходимо отметить, что если изменять наклон ножа, то фаска будет стачиваться не по прямой линии и не под нужным углом, а в виде овала. Такойнож плохо строгает, поскольку увеличивается трение фаски о волокна древесины и лезвие с трудом входит в древесину.

Опытные Читать далее

При изготовлении столярных соединений требуется выполнить ряд столярных операций, изученных ранее. По существу, это небольшие комплексные работы, в которых сочетаются ранее изученные учащимися операции в определенной технологической последовательности.

Данная тема дает возможность не только закрепить приемы ранее выполнявшихся операций, но и усвоить определенную зависимость и порядок осуществления отдельных операций, т. е. учащиеся приобретают Читать далее

При объяснении последовательности составления плана трудового процесса для наглядности следует использовать инструкционно-технологическую карту, например па изготовление ручки молотка, выполненную на большом листе бумаги. Она имеет: I. Общий вид изделия  п спецификацию. II. Операционную карту на изготовление ручки молотка, которая включает: наименование п последовательность выполнения операций, екпз операции , инструмент и приспособления, контроль операции , время изготовления в минутах. III. Методические указанна IV. Учебно-технические условия на изготовление ручки молотка. V. Требования па оценку.

Таким Читать далее