Выполнение строительных и ремонтных работ

Ремесло

Второй этап—14—42-я неделя первого года обучения. Этот период обучения характеризуется тем, что учащиеся выполняют комплексные работы и изготовляют простые столярные изделия. Их учебная работа строится на производительном труде. Это важный период по овладению и закреплению умений и навыков. Созданы и работают органы ученического самоуправления, общественные организации, на которые опирается мастер.

Третий этап — 1—42-я неделя второго Читать далее

Промежуточный контроль дает возможность установить, правильно ли ведется обработка. Если обнаружено отклонение, необходимо выяснить и устранить вызвавшие его причины, а также исправить уже допущенную ошибку.

В конце работы осуществляется контроль конечного результата, проверка соответствия предмета труда установленным требованиям . При текущем (в процессе работы) и заключительном  самоконтроле на основе наблюдения и проверки учащийся вносит коррективы в ранее составленный план.

Он может дополнить и уточнить Читать далее

При фронтальной работе наряду с устным инструктажем применяется инструкционная учебная карта, в которой записывается план трудового процесса, например по теме «Пиление древесины» . В этом плане указывается структура трудового процесса (последовательность выполнения действий), приемы самоконтроля и организация рабочего места, приемы выполнения действий. Карта в основном предназначена для обучения впутриоперационному планированию.

Перед работой Читать далее

Проводя вводный инструктаж, мастер сообщает учащимся, что из-за нехватки электропил он разбивает группу на бригады . Первое звено будет заниматься распиливанием электропилами в течение 45 мин, а в это время остальная часть группы будет занята упражнениями в распиливании лучковыми пилами; затем распиливание электропилами будет производить второе звно, а первое приступит к распиливанию лучковыми пилами вместе с другими учащимися. Таким образом, все учащиеся группы смогут поочередно поупражняться в распиливании электропилами.

Затем Читать далее

При подготовке к теме мастер должен наметить мероприятия, благодаря которым у учащихся можно развить самостоятельность, научить планировать свою работу. Необходимо также предусмотреть круг вопросов по технике безопасности, которые потребуется разъяснить учащимся.

Уточнив эти вопросы, мастер приступает к распределению учебного материала по урокам и составлению планов уроков на каждую очередную тему программы с учетом содержания приемов, операций и видов работ, степени их сложности и важности для овладения Читать далее

Необходимой частью учебного процесса, от которого во многом зависит качество профессиональной подготовки столяров, является своевременная и систематическая проверка и оценка успеваемости по производственному обучению.

Путем контроля мастер определяет, насколько прочно и сознательно учащиеся усвоили пройденное, оценивает успехи каждого, а также вскрывает причины отставания и определяет меры по оказанию помощи отстающим. Проверка знаний и умений развивает у учащихся чувство Читать далее

Однако само выполнение изделий не является достаточным и решающим средством формирования умения планировать личный труд. Необходимы упражнения и соответствующий инструктаж по планированию трудового процесса, так как попутное овладение умениями планирования личного труда вместе с приобретением профессиональных умений и навыков в процессе изготовления изделий не дает должного эффекта.

Обучение учащихся планированию своего труда следует начинать с ознакомления их с алгоритмом последовательности составления элементов Читать далее

Сообщив тему и цель урока, мастер показывает учащимся образцы фигурного подбора и предлагает рассказать, в каких столярных изделиях их можно использовать. Затем показывает приемы набора шпона «в елку». Для этого берет шесть отрезков размером 180X70 мм из одной пачки, показывает, как шесть полос разбить на две части и склеить из них две половинки в виде параллелограмма. Затем показывает кромки половинок, как их надо сфуговать и как склеить «в лист», «в елку». При этом мастер указывает на параллельность кромок полос, на симметрию в рисунке текстуры двух половинок набора и на плотность склеивания.

Приемы Читать далее

Виды планирования. Поскольку имеется межоперационная и внутриоперационная последовательность выполнения трудовых действий, справедливым будет выделение двух видов планирования: внутриоперационного и межоперационного.

Для обучения будущих столяров планированию в первую очередь необходимы знания и умения по выполнению самих планируемых трудовых процессов. Без этих знаний и умений учащийся, естественно, не сможет спланировать свою работу. Следовательно, Читать далее

При разборе работ целесообразно вызвать одного из учащихся и спросить, как правильно спланировать и организовать приемы работы по продольному пилению лучковыми пилами при вертикальном закреплении материала, второго — при горизонтальном закреплении материала, третьего — электропилами и показать эти приемы. После этого показать некоторые распиленные учащимися рейки, бруски и проанализировать качество распилу, указав, правильно ли произведен распил по риске , При запиливании Читать далее