Выполнение строительных и ремонтных работ

Работы

Показав все операции по выработке шипа и проушины, мастер поручает нескольким учащимся выполнить пробные упражнения, после которых разрешает перейти к выработке шипов. Когда большинство учащихся сделают шипы, мастер проверяет качество работы, подводит итоги. Размеры целесообразно проверять штангенциркулем, калибрами.

После итоговой беседы мастер разрешает приступить к долблению гнезд. После выработки гнезд проводит заключительную беседу Читать далее

Учащимся надо рассказать и показать настройку и подготовку станка для сквозного фрезерования, установку режущего инструмента , приемы работы и используемые при этом приспособления.

Мастер показывает, как производится профильное гладкое строгание прямых (строгание по линейке) и криволинейных деталей (строгание по кольцу или шаблону). Он рассказывает о возможных случаях брака и причинах его возникновения, способах предупреждения и устранения. Показывает Читать далее

Мастер разбивает группу на бригады  по количеству точил и составляет график работы и очередность перемещения каждой бригады. Планировать время надо так, чтобы учащиеся смогли выполнить заточку.

Качество заточки на точиле надо проверить у каждого учащегося. Если работа выполнена с ошибками, ее необходимо переделать. Учащиеся должны добиться хорошей заточки фаски, прямоугольности лезвия и требуемого угла заточки. Лишь после этого мастер разрешает переходить к заточке на брусках. Проверив доводку на брусках, мастер Читать далее

Успех формирования качеств личности, соответствующих требованиям морального кодекса строителя коммунизма, во многом зависит от требований мастера производственного обучения к учащимся. Надо так строить учебно-воспитательный процесс, чтобы учащиеся чувствовали, что требования продиктованы потребностями обучения профессии столяра и коммунистического воспитания, т. е. они направлены на улучшение учебно-воспитательного процесса. Требования должны быть целесообразными, мотивированными и обоснованными.

Мастер, Читать далее

При пилении у учащихся полотно пилы часто вывертывается из плоскости лучка пилы, сходит с риски, поэтому линия пропила получается зигзагообразной. Если эта ошибка повторяется у многих учащихся, надо остановить работу и показать еще раз, как правильно направлять и держать лучковую пилу. Мастер требует, чтобы учащиеся внимательно следили за направлением полотна по риске . Внимание учащихся обращается также на выполнение движений пилой, на нормальный нажим при движении вниз. Мастер предупреждает, что излишне торопливые и частые движения очень быстро утомляют. Если полотно пилы зажимается пропилом, мастер должен показать, как его расклинить, чтобы полотно двигалось свободно.

Особенно Читать далее

Оценку 5 получают учащиеся, в работе которых не будет существенных отклонений центра отверстия от центра разметки и оси отверстия от заданного направления сверления. Для глухих отверстий допускается отклонение по глубине не более чем на +1 мм. Оценкой 4 оценивается работа с незначительным отклонением оси отЬерстия от заданного направления сверления, с отклонением центра отверстия от заданного направления сверления и с отклонениями центра отверстия от центра разметки не более 1 мм. Отклонение по глубине отверстия не должно превышать +2 мм.

На этом Читать далее

Организационная часть, вводный инструктаж; сообщение темы и цели урока; проверка знаний по теме урока; ознакомление с организацией рабочего места’; показ приемов разметки; ознакомление с устройством лучковых пил для продольного пиления; показ приемов подготовки лучковых пил. к работе, приемов пиления лучковыми пилами вдоль волокон и приемов пиления электропилами; объяснение правил техники безопасности при выполнении указанных’приемов; проверка знаний и умений с несколькими учащимися по раз. метке, приемам пиления и подготовке пил к работе; краткая беседа о показанных приемах. Упражнения, текущий инструктаж и контроль за работой учащихся.

Перед Читать далее

Прежде чем начать работу электрорубанком, проверяют состояние электропроводки, заземление и работу двигателя; пуская его вхолостую, а также правильность наладки электрорубанка. Затем следует показать, как надо взяться за рукоятки, как установить электрорубанок — передней панелью на обрабатываемую заготовку, как включить двигатель, не нажимая на него сверху вниз, так как для строгания достаточно собственной массы инструмента. Доведя рубанок до конца доски, повертывают его и показывают строгание досок  на себя.

Перед Читать далее

Перепланирование трудового процесса включает изменение составленного плана в процессе работы. Это делается в тех случаях, когда обнаруживается ошибка в первоначальном плане, или выявляются новые, не предусмотренные ранее данные.

При самостоятельном планировании личного труда вопросы, дополнения и уточнения плана обязательно будут иметь место при работе в учебных мастерских профтехучилищ. Это объясняется тем, что у будущих рабочих недостаточно технико-технологических’ знаний и опыта в планировании Читать далее

При изучении приемов пиления па круглопильных станках вдоль волокон учащихся надо познакомить сприрезным станком ЦДК-4-2 с гусеничной подачей и универ’ сальным круглопильным станком Ц-6-2.

Станок Ц-6-2 применяется для продольной и поперечной распиловки досок, брусков и щитков. Мастер демонстрирует его устройство и показывает, как настроить станок для продольной и поперечной распиловки, для распиловки под углом к волокнам древесины.

Объясняя Читать далее