Строительные работы

Выполнение строительных и ремонтных работ

Проверочные работы должны включать изученные виды работ и соответствовать сложности, учебно-техническим требованиям и нормам времени, установленным для данного периода обучения.

Проведение проверочных работ дает возможность установить степень усвоения каждым учащимся учебного материала и принять меры к своевременному устранению возможного отставания отдельных учащихся.

Перечни проверочных работ разрабатываются мастерами производственного обучения под руководством старшего Читать далее

Урок производственного обучения обладает большими воспитательными возможностями, потому что обучение строится, как правило, на основе соединения обучения с производительным трудом. Производительным труд—: важнейшее средство воспитания учащихся. В совместном учебно-производительном труде складываются взаимоотношения подростков с коллективом и обществом. Коллективный труд во многом определяет степень воспитательного влияния на личность будущего рабочего» т. е. формирует характер, развивает интерес и способности к труду. Обучаясь производительному труду, будущий столяр видит результаты своего труда.

Наблюдения Читать далее

Вводный инструктаж начинается с разбора содержания инструкционной карты, с объяснения, как пользоваться ею во время самостоятельного выполнения упражнений.

Знакомя учащихся с планом выполнения трудового процесса, мастер не только излагает план, но и объясняет, почему выбраны именно эти, а не другие трудовые приемы, операции, почему такая, а не другая последовательность их выполнения предусмотрена планом, инструкцией, почему выбран именно этот материал, Читать далее

Остроганный с четырех сторон брусок он показывает учащимся и обращает их внимание на шероховатость обработки, прямолинейность сторон и прямоугольность углов.

После показа приемов строгания шерхебелем, рубанком с одинарным ножом, рубанком с двойным ножом рекомендуется провести пробные упражнения с четырьмя учащимися, поручив каждому полностью острогать одну сторону бруска. Во время пробных упражнений мастер должен обратить внимание на постановку Читать далее

Объяснив, как образуются углы заточки и как получить нормальную фаску, мастер показывает, как надо включать и выключать электроточило; показывает способы затачивания ножа. Демонстрирует, как надо брать нож правой и левой рукой и объясняет, под каким углом к поверхности точильного круга устанавливают нож. При этом необходимо отметить, что если изменять наклон ножа, то фаска будет стачиваться не по прямой линии и не под нужным углом, а в виде овала. Такойнож плохо строгает, поскольку увеличивается трение фаски о волокна древесины и лезвие с трудом входит в древесину.

Опытные Читать далее

При изготовлении столярных соединений требуется выполнить ряд столярных операций, изученных ранее. По существу, это небольшие комплексные работы, в которых сочетаются ранее изученные учащимися операции в определенной технологической последовательности.

Данная тема дает возможность не только закрепить приемы ранее выполнявшихся операций, но и усвоить определенную зависимость и порядок осуществления отдельных операций, т. е. учащиеся приобретают Читать далее

При объяснении последовательности составления плана трудового процесса для наглядности следует использовать инструкционно-технологическую карту, например па изготовление ручки молотка, выполненную на большом листе бумаги. Она имеет: I. Общий вид изделия  п спецификацию. II. Операционную карту на изготовление ручки молотка, которая включает: наименование п последовательность выполнения операций, екпз операции , инструмент и приспособления, контроль операции , время изготовления в минутах. III. Методические указанна IV. Учебно-технические условия на изготовление ручки молотка. V. Требования па оценку.

Таким Читать далее

Когда кромки полос будут отфугованы, мастер показывает приемы стягивания и склеивания полос шпона в листы. Для этого он кладет две-подобранные по текстуре полосы на ровный щит или плиту. Выравнивает их по. длине и пальцами левой руки плотно стягивает концы, а правой рукой в этом месте наклеивает поперек волокон отрезок ленты длиной 40—50 мм я тут же притирает молотком с роликом. Таким же образом стягивает и склеивает вторые концы полос, а затем в нескольких местах средние фуги. Число поперечных стяжек из гуммированной ленты зависит от длины полос, качества шпона и прифуговки. Так, при длине полос 6500 мм достаточно приклеить ленту по концам и в середине. После стяжки в нескольких местах поперек волокон наклеивается лента вдоль всей фуги и на концы листа поперек волокон, чтобы предохранить шпон от раскалывания. Увлажнять гуммированную ленту надо губкой или ватным тампоном.

Склеенный Читать далее

В результате анализа допущенных ошибок устанавливаются пробелы и недостатки в знаниях и умениях по темам, подтемам, операциям и разделам программы теоретического и производственного обучения.

Принимать проверочные работы следует после их выполнения всеми учащимися. Изготовленные работы необходимо замаркировать. При сдаче работы мастер или ассистент устанавливает точное время окончания проверочных работ учащимся, заносит данные в ведомость итоговых результатов.

Сводно-тематическим Читать далее

Учащихся надо предупредить, что при распиливании нельзя низко наклоняться и сильно нажимать на пилу при опускании ее вниз; при возврате пилы вверх ее надо немного подавать на себя. Чтобы пила не застревала в пропиле, надо своевременно расклинивать доску с торца; по мере распиливания струбцины надо переставлять, так как они будут мешать распиливанию.

Пропилив отрезок доски длиной 15—20 см, мастер вызывает одного учащегося и предлагает ему продолжить Читать далее