Строительные работы

Выполнение строительных и ремонтных работ

Оценку 5 получают учащиеся, в работе которых не будет существенных отклонений центра отверстия от центра разметки и оси отверстия от заданного направления сверления. Для глухих отверстий допускается отклонение по глубине не более чем на +1 мм. Оценкой 4 оценивается работа с незначительным отклонением оси отЬерстия от заданного направления сверления, с отклонением центра отверстия от заданного направления сверления и с отклонениями центра отверстия от центра разметки не более 1 мм. Отклонение по глубине отверстия не должно превышать +2 мм.

На этом Читать далее

После этого он разбирает с учащимися стадии технологического процесса при облицовывании н объясняет, что отклонение от технологического режима приводит к браку (при этом показывает образцы плохого качества).

На вводном инструктаже надо рассказать, как лучше организовать рабочее место, какие правила техники безопасности полагается соблюдать.

Как и раньше, мастер проводит пробные упражнения с учащимися. Упражнения рекомендуется проводить фронтально. Читать далее

Организационная часть, вводный инструктаж; сообщение темы и цели урока; проверка знаний по теме урока; ознакомление с организацией рабочего места’; показ приемов разметки; ознакомление с устройством лучковых пил для продольного пиления; показ приемов подготовки лучковых пил. к работе, приемов пиления лучковыми пилами вдоль волокон и приемов пиления электропилами; объяснение правил техники безопасности при выполнении указанных’приемов; проверка знаний и умений с несколькими учащимися по раз. метке, приемам пиления и подготовке пил к работе; краткая беседа о показанных приемах. Упражнения, текущий инструктаж и контроль за работой учащихся.

Перед Читать далее

Прежде чем начать работу электрорубанком, проверяют состояние электропроводки, заземление и работу двигателя; пуская его вхолостую, а также правильность наладки электрорубанка. Затем следует показать, как надо взяться за рукоятки, как установить электрорубанок — передней панелью на обрабатываемую заготовку, как включить двигатель, не нажимая на него сверху вниз, так как для строгания достаточно собственной массы инструмента. Доведя рубанок до конца доски, повертывают его и показывают строгание досок  на себя.

Перед Читать далее

Во время экскурсии мастер должен держать в полезрения всех учащихся, поэтому он не разрешает им расходиться по цеху. При объяснениях и показе учащихсянадо расставлять так, чтобы они хорошо слышали объяснение и видели показываемые объекты. Перед осмотром оборудования и технологии в машинозаготовительных и других шумных цехах объяснение надо провести в другом помещении, используя учебно-наглядные пособия.

В конце экскурсии мастер подводит итоги, обобщает Читать далее

Итоговый периодический учет успеваемости осуществляется путем выполнения проверочных работ после изучения отдельных разделов или нескольких тем программы производственного обучения. Сложность проверочных работ должна соответствовать данному периоду обучения.

Перечни проверочных работ для столяров составляют мастера производственного обучения под руководством старшего мастера, затем они рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются директором училища.

Для проведения пробной производственной Читать далее

Разметку они выполняют сначала рейсмусом, а затем гребенкой и по шаблону. Проверяя разметку, мастер должен обратить внимание учащихся на точность размеров и только после правильной разметки разрешить запиливание. При запиливании шипов он проверяет у каждого учащегося закрепление бруска в коробке верстака, стойку, хватку и направление пилы, начало запиливания шипа и проушины, а также направление пилы по нанесенным рискам.

Внимание учащихся Читать далее

Перепланирование трудового процесса включает изменение составленного плана в процессе работы. Это делается в тех случаях, когда обнаруживается ошибка в первоначальном плане, или выявляются новые, не предусмотренные ранее данные.

При самостоятельном планировании личного труда вопросы, дополнения и уточнения плана обязательно будут иметь место при работе в учебных мастерских профтехучилищ. Это объясняется тем, что у будущих рабочих недостаточно технико-технологических’ знаний и опыта в планировании Читать далее

После изучения частных умений проводятся упражнения по составлению плана всего трудового процесса. Принцип обучения заключается в том, что сначала учащиеся изучают готовый план на весь трудовой процесс с помощью мастера и по нему изготовляют изделие, затем под руководством мастера составляют план коллективно и выполняют задание по нему. После этого предлагается самостоятельно составить план сначала на комплекс операций, затем целиком па изделие, обосновать его и выпрлнить по нему работу.

Из этого Читать далее

При изучении приемов пиления па круглопильных станках вдоль волокон учащихся надо познакомить сприрезным станком ЦДК-4-2 с гусеничной подачей и универ’ сальным круглопильным станком Ц-6-2.

Станок Ц-6-2 применяется для продольной и поперечной распиловки досок, брусков и щитков. Мастер демонстрирует его устройство и показывает, как настроить станок для продольной и поперечной распиловки, для распиловки под углом к волокнам древесины.

Объясняя Читать далее