Строительные работы

Выполнение строительных и ремонтных работ

Урок производственного обучения обладает большими воспитательными возможностями, потому что обучение строится, как правило, на основе соединения обучения с производительным трудом. Производительным труд—: важнейшее средство воспитания учащихся. В совместном учебно-производительном труде складываются взаимоотношения подростков с коллективом и обществом. Коллективный труд во многом определяет степень воспитательного влияния на личность будущего рабочего» т. е. формирует характер, развивает интерес и способности к труду. Обучаясь производительному труду, будущий столяр видит результаты своего труда.

Наблюдения Читать далее

Вводный инструктаж начинается с разбора содержания инструкционной карты, с объяснения, как пользоваться ею во время самостоятельного выполнения упражнений.

Знакомя учащихся с планом выполнения трудового процесса, мастер не только излагает план, но и объясняет, почему выбраны именно эти, а не другие трудовые приемы, операции, почему такая, а не другая последовательность их выполнения предусмотрена планом, инструкцией, почему выбран именно этот материал, Читать далее

Остроганный с четырех сторон брусок он показывает учащимся и обращает их внимание на шероховатость обработки, прямолинейность сторон и прямоугольность углов.

После показа приемов строгания шерхебелем, рубанком с одинарным ножом, рубанком с двойным ножом рекомендуется провести пробные упражнения с четырьмя учащимися, поручив каждому полностью острогать одну сторону бруска. Во время пробных упражнений мастер должен обратить внимание на постановку Читать далее

Объяснив, как образуются углы заточки и как получить нормальную фаску, мастер показывает, как надо включать и выключать электроточило; показывает способы затачивания ножа. Демонстрирует, как надо брать нож правой и левой рукой и объясняет, под каким углом к поверхности точильного круга устанавливают нож. При этом необходимо отметить, что если изменять наклон ножа, то фаска будет стачиваться не по прямой линии и не под нужным углом, а в виде овала. Такойнож плохо строгает, поскольку увеличивается трение фаски о волокна древесины и лезвие с трудом входит в древесину.

Опытные Читать далее

При изготовлении столярных соединений требуется выполнить ряд столярных операций, изученных ранее. По существу, это небольшие комплексные работы, в которых сочетаются ранее изученные учащимися операции в определенной технологической последовательности.

Данная тема дает возможность не только закрепить приемы ранее выполнявшихся операций, но и усвоить определенную зависимость и порядок осуществления отдельных операций, т. е. учащиеся приобретают Читать далее

При объяснении последовательности составления плана трудового процесса для наглядности следует использовать инструкционно-технологическую карту, например па изготовление ручки молотка, выполненную на большом листе бумаги. Она имеет: I. Общий вид изделия  п спецификацию. II. Операционную карту на изготовление ручки молотка, которая включает: наименование п последовательность выполнения операций, екпз операции , инструмент и приспособления, контроль операции , время изготовления в минутах. III. Методические указанна IV. Учебно-технические условия на изготовление ручки молотка. V. Требования па оценку.

Таким Читать далее

Когда кромки полос будут отфугованы, мастер показывает приемы стягивания и склеивания полос шпона в листы. Для этого он кладет две-подобранные по текстуре полосы на ровный щит или плиту. Выравнивает их по. длине и пальцами левой руки плотно стягивает концы, а правой рукой в этом месте наклеивает поперек волокон отрезок ленты длиной 40—50 мм я тут же притирает молотком с роликом. Таким же образом стягивает и склеивает вторые концы полос, а затем в нескольких местах средние фуги. Число поперечных стяжек из гуммированной ленты зависит от длины полос, качества шпона и прифуговки. Так, при длине полос 6500 мм достаточно приклеить ленту по концам и в середине. После стяжки в нескольких местах поперек волокон наклеивается лента вдоль всей фуги и на концы листа поперек волокон, чтобы предохранить шпон от раскалывания. Увлажнять гуммированную ленту надо губкой или ватным тампоном.

Склеенный Читать далее

В результате анализа допущенных ошибок устанавливаются пробелы и недостатки в знаниях и умениях по темам, подтемам, операциям и разделам программы теоретического и производственного обучения.

Принимать проверочные работы следует после их выполнения всеми учащимися. Изготовленные работы необходимо замаркировать. При сдаче работы мастер или ассистент устанавливает точное время окончания проверочных работ учащимся, заносит данные в ведомость итоговых результатов.

Сводно-тематическим Читать далее

Учащихся надо предупредить, что при распиливании нельзя низко наклоняться и сильно нажимать на пилу при опускании ее вниз; при возврате пилы вверх ее надо немного подавать на себя. Чтобы пила не застревала в пропиле, надо своевременно расклинивать доску с торца; по мере распиливания струбцины надо переставлять, так как они будут мешать распиливанию.

Пропилив отрезок доски длиной 15—20 см, мастер вызывает одного учащегося и предлагает ему продолжить Читать далее

Программой производственного обучения рекомендуется изучить на предприятии операции по изготовлению оконных переплетов, дверных полотен, оконных и дверных блоков. Если училище находится на производственной базе деревообрабатывающего предприятия и в его иехах изготовляются эти детали и изделия, то изучение указанных работ обязательно. При специализации базового предприятия по изготовлению мебели указанные изделия заменяют изготовлением простой деревянной мебели без облицовывания и прозрачной отделки.

Если Читать далее